Средняя группа «Радуга»

Воспитатели: Монгуш Нина Николаевна, Монгуш Чинчи Геннадьевна

Помощник воспитатель: Куулар Ахила Александровна

В средней группе воспитываются 20 детей.

Хундулуг ада-иелер! Коронавирус деп коргунчуг халдавырлыг аарыг делегейнин улуг чурттарында тарап, улуг айыылды тургузуп турар. Баш бурунгаар аарыгны тодараткаш эмнеп-даа турар болза, аарыгдан камгаланмас болза, аарый берип болур дээрзин тодараткан. Ада-иелер баш бурунгаар ажы-толунернин ойнаар ойнаарактарын болгаш ургулчу тудар, сонуургаар чуулдерин кара саван-биле изиг сугларга хунде 3-4 катап чуп берип турарынарны сагындырдывыс. Бо уеде силер уругларынар-биле бистин кижизидикчи башкыларывыстын арга-сумезин ажыглап чаа-чаа оюннарны, билиглерни кады шингээдип, уругларны алаактырып, кады ойнавышаан, ооредирин кузедивис. Мону кылыры берге-даа бол, уругларывысты деткип, кады бир демниг дыштанып, кижизидилгениң чыгдынган байлак аргалары-биле уругларывысты таныштыраалынар (баштак, чагыг, сургаал, йөрээл, угаадыг, сагындырыг, дилег, чеме, хоруг, көгүдүг, шоодуг дээш өске-даа аргалар) #демнигчорук Уругларынар-биле ооренмишаан ойнаарынга ажыглаар шолулгелер (ссылкалар): -Уругларынар-биле шимченгир оюннар ойнаксап турар болзунарза мону базывыт: https://daynotes.ru/podvignie_igri_dlya_detey_v_pomeshenii/

-Чуруттунуксап турар болзунза, мону базывыт: http://risuemdoma.com/video

-Солун номнар уругларынар-биле номчуксап турар болзунза, мону базывыт:https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlay-detey/

— Солун аудиономнар уругларынар-биле дыннаксап турар болзунза, мону базывыт: https://deti-online.com/audioskazki/

— Уругларынар-биле танцылап-хоглексеп турар болзунза, мону базывыт: list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

Уругларынар-биле танцылап-хоглексеп турар болзунза, мону базывыт: list=PLJjGmM6lHmBZc40XpBWsLYR0YYvqgu2bm

• 26.01.22г
  1. Русский язык Тема: Обувь
  Цель: расширение знаний детей об обуви, развитие компонентов устной речи.
  Задачи:
  Обучающие
  — Расширять знания детей и обогащать словарный запас по теме «обувь»;
  — Познакомить детей с понятием «пара», «обувь»;
  — Упражнять в образовании прилагательных от существительных;
  — Совершенствовать грамматический строй речи.
  Воспитательные
  — Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в группе.
  Развивающие
  — Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы, диалога);
  — Развивать познавательный интерес, мышление.
  (Рисования по теме: обувь)
• Игры по теме

2. Окружающий мир

Тема: Водный транспорт
Цель:Расширять представления детей о видах транспорта. Закреплять знания об истории развития водного транспорта и его видах. Знакомить с профессиями людей, которые трудятся на водном транспорте. Воспитывать интерес к изучению окружающего мира
(Рисования по теме: водный транспорт)

27.01.2022г.

1. Занятие
ФЭМП Тема: Числа от 1до 15. Решение задач.

• 2. Кичээл
  Чугаа сайзырадылгазы.
  Тема: опей ырылар, когудуглер.
  Сорулгазы: уругларнын чугаазын сайзырадып ооредиири, тыва улустун аас-чогаалынын бир хевири «опей ырылар, когудуглер» ооредиири, уругларны кижизиг, хундулээчел болгаш идик-хевинге камныг болурунга ооредип, кижизидер.
  Дерилгези: тыва тон, бичии уругнун бопук идии, бопукту чураан чуруктар, бир чемниг тавак, 2 шопулак,1 аржыылчыгаш, 2 чоорган,
  Кичээлдин этирер аргалары: аас-биле тайылбырлап чугалаары, чурука айтып коргузери.
  Чаа состер:когудуг,тон, бопук ( ээжек, бажы,улдуну,майыы).
  Бичии уругларнын хар-назынынга, сеткил-сагыжынга таарыштыр тургускан аас-чогаалынын бугу хевирлерин уруглар аас-чогаалы дээр. Анаа опей ырылары, когудуглер, тывызык, улегер домактар, тоолдар хамааржыр.
  Уруглар аас-чогаалынын хевирлери тус-тус сорулгалыг; опей ыры – чаш уругларнын удударынга, когудуглер – ыглаан, могаттынган уругларны аргалаарынга, тывызыктар – сагынгыр болурунга херек.
  Бичии уругларны кылаштадып ооредирде, идик-хевин кедирерде, ону улуг кижинин аайынга киирерде, хогледип, шулуктээн чугааларны когудуглер дээр.
  Чаш уругну кылаштадыр мурнунда, ону ийи будунун кырынга тургузуп ооредиир. Ынчангаш ону бир чуведен туттундуруп алгаш, сала каапкаш сорук киирер:
  Бооп-бооп, туттун-туттун!
  Бооп-бооп, тур-тур, тур-тур!
  Боду туруптар апарган уругларны орун-дожектен туттундуруп кылаштадып ооредиир. Ынчан база катап «бооп-бооп» деп состун уделгези-биле ону дидимнендирип, сорук киирип мактаар:
  Бооп-бооп, бир бас.
  Бооп-бооп, ийи бас.
  Когудуглерни чаа-ла дыл-домаа унуп чоруур чаш уругларга бараалгаткан болганда, анаа ун оттунер состер хой таваржыр. Ол дугайында устунде чижектерден илден.
  Анаа немей чем окпелээр, чиксевес уругларны аргалаар шулуктерни корээлинер:
  Найнам чип ал, шымда-шымда,
  Анайлар «бис чиийн» деп тур.
  Муукейлер келди шымда,
  «Мунун мээ» деп эдип турлар.
  Улуг улус чаш уруга чем аймаан, оларнын чемни амданнанырын оттунуп «найнам» деп адаар, ол ышкаш инектин эдерин оттундуруп «муукей» дээр.Когудуглер чаш уругну сергедип, хогледиринге херек.
  Кичээлдин чорудуу:
  — Экии уруглар! Богун бистер бичии уругларга когудуглер оорениир бис. Ыглаан, могаттынган уругларны аргалаарынга, ону улуг кижинин аайынга киирерде, хогледип, шулуктээн чугааларны когудуглер дээр бис. Когудуглернин херирлери янзы-буру болур (чем чивес уругларга, удувас уругларга, ыглаган уругларга, идик-хеп кетпес уругларга…)
  — бистин болукте чем чивес уруглар бар ийик бе?
  Уруглар: ийе. Ол болза ………..
  -чем чивес уругларга тааржыыр когудугнун бир хевирин корээлинерем, уруглар.
  1.Амык дег чаагайын кор даан!
  Аксын ажыт, шымда-шымда!
  Ам бир шопулак, ням-ням!
  Ийиги шопулак, ням-ням.
  2.Каак-каак, кежээ кижи,
  Кадыын чип аар, кежээ кижи,
  Чокпектиг чемин чиир,
  Чоптугбейим, эреспейим!
  (чижек кылдыр бир уруга коргузер).
  — Бистин болукте удувас уруглар бар бе? Сактып корунерем, уруглар.
  Уруглар: ийе.Ол болза ………..
  -Удувас уругларга хамааржыыр когудугден чугаалап берейн ,уруглар.
  1.Бирээ, ийи,караан шим!
  Уш, дорт, оожум тын! Беш,алды,чеди,сес,
  Дурген уду, чарашпай!
  2.Оой-оой, ортун кыс,
  Орун эдер, ортун кыс,
  Ээй-ээй, эжикей
  Эки уду, кежээпей! (чижек кылдыр бир уруга коргузер).
  -Ыглаган уругларга база когудуг бар.
  1.Чаптанчыгбай, ыглава,
  Чаагынны аштап берейн,
  Карак чажы чудек,
  Калдар апаар, хаванчуук.
  (чижек кылдыр бир уруга коргузер).
  -Бистин болукте хеп кетпес уруглар дыка ковей болгай .Олар дээрге …..дээш оон-даа оскелер.
  1.Теп-теп, кежээкей,
  Теве сарыг идиин кет,
  Топ-топ кежээкей,
  Тонун кет, чарашпай.
  2.Хептерин боду кедер,
  Кежээкейни корунер даан,
  Тонун кеткеш, базыпты,
  Тоолзуг маадыр корунер даан!
  Башкы: Чооду Кара-Куске деп чогаалчынын бижиттинген бопук дугайында когудуу бар.Бопук-дээрге бичии уругларнын чымчак, чылыг идии-дыр.Юлиана база бичиизинде бопукту кедип турган.Богун силерге сонуургадып экелген. Юлиананы чалап алгаш номчуп берейн уруглар, кичээнгейлиг дыннанарам. Чооду Кара-Куске
  1. Б
• о болза, бопук-тур,
  Бопукту бодун кор:
  Эжи-бо, угу-бо,
  Ээжээ- бо, бажы-бо.
  2.Адаанда-улдуну,
  А моозу- майыы-дыр.
  Ишти-бо, дашты- бо,
  Идиктин ээзи – бо!
  3.Кедерге, чылыг-даа,
  Кедергей чымчак-даа,
  Ынчангаш бопуумга,
  Ынак мен, камныг мен.
  Туннел:Тыва улустун аас-чогаалы болза бичии уругларны кижизиг, хундулээчел, биче сеткилдиг, идик-хевинге камныг болурунга ооредип, кижизидип турар.
  Башкы: богун бис чуну оорендивис ,уруглар?
  Уруглар: когудуглер.
  Башкы: бо чуу-дыр ,уруглар?
  Уруглар: тон.
  Башкы: ам бо чуу-дыр, уруглар?
  Уруглар: бопук.
  Башкы: Эр-хейлер! Шупту эки харылаан болгаш боттарын эки талазындан коргускеннер!
• Кичээл соонда тыва дугайында чурук чуруур.
• Чижээ:

28.01.2022г
Аппликация
Тема: «Корабли на рейде».
Цель:Познакомить детей с понятием «Корабли на рейде»; закреплять общие понятия о водном виде транспорта.
2.Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета( корабля), передавая основную форму и детали. Закреплять навыки работы с цветной бумагой, ножницами, клеем.
3.Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества изображения.

Развивать зрительно-моторную координацию.

31.01.2022г
1. Русский язык.Тема «Мои вещи».
Слова: вещи, мой (-я, — и), чей (чья, чьи), покажи, у меня есть.
Работа над произношением словс мягкими согласными, с разделительным ь, тв.
Речевая ситуация: разговор об одежде, об игрушках, о семье.
Речевой образец:Это чья игрушка? Это моя (твоя) игрушка.
Это чей мяч? – Мой мяч. Мои игрушки (брюки, туфли, сапоги).
Дальнейшее совершенствование навыков работы в группе.
Развитие логического мышления и связной речи.
Воспитывать в детях любознательность, эмоциональную отзывчивость

04.02.22г
Лепка Тема: Пограничник с собачкой
Цели: Обобщить знания о службе пограничников. Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа.
Упражнять в применении разнообразных технических приемов: лепить из целого куска, сглаживать, оттягивать и т. д. Учить устанавливать фигуры на подставке.
Воспитывать уважение к профессии военных.

07.02.2022г.

1.Русский язык.Тема «Мои вещи».
Слова: вещи, мой (-я, — и), чей (чья, чьи), покажи, у меня есть.
Работа над произношением словс мягкими согласными, с разделительным ь, тв.
Речевая ситуация: разговор об одежде, об игрушках, о семье.
Речевой образец:Это чья игрушка? Это моя (твоя) игрушка.
Это чей мяч? – Мой мяч. Мои игрушки (брюки, туфли, сапоги).
Дальнейшее совершенствование навыков работы в группе.
Развитие логического мышления и связной речи.
Воспитывать в детях любознательность, эмоциональную отзывчивость

В конце рисуем мои вещи.

2.Конструирование.

Тема: «Ракета в космосе»
Цель: Развитие самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умения следовать устным инструкциям;
Совершенствовать навыки работы с ножницами;
Обогащать знания детей о космосе.
Развивающие:
Развивать у детей художественный вкус, творческие способности;
Развивать пространственное воображение, мышление, логику;
Развивать умение конструировать по образцу.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
Воспитывать уважение к профессии космонавт.

08.02.2022г.

1.ФЭМП
тема: счёт до 16. Образование числа 16. Цели:
· Познакомить детей с образованием и обозначением числа шестнадцать.
· Учить детей считать в пределах шестнадцати.
· Закрепить навыки устного счета.
· Закрепить временные представления
· Развивать познавательные процессы.
· Развивать общую и мелкую моторику.

2. Рисование
Тема: Наша армия Родная
Цель: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
Материалы: бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор).

• 09.02.2022г. Русский язык. Тема:Домашние животные.
• Цель: закрепить и уточнить знания детей о домашних животных: где живут, как голос подают, какую пользу приносят; знать названия детёнышей и семью; образовывать существительные множественного числа; развивать связную речь при составлении рассказа из личного опыта о домашних животных; развивать речевое дыхание и силу голоса; развивать грамматический строй речи, обогащать лексический словарь; развивать восприятие, внимание, память, мышление; воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.
• 2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).
  -Баран, белка, собака, кошка.
  -Лиса, собака, корова, лошадь.
  -Коза, волк, овца, свинья.
  -Конь, козёл, корова, медведь.
  -Ёж, корова, собака, лошадь.
  -Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.
• Дидактическая игра «Чей малыш?» (с мячом)
  У овечки – (ягнёнок)
  У кошки – (котёнок)
  У собаки – (щенок)
  У крольчихи – (крольчонок)
  У козы – (козлёнок)
• (Рисования по теме домашние животные)
• 2.Ознакомление с окружающий мир Тема:Рассказ воспитателя о работе конюха.
  Цель:Познакомить детей с профессией конюха.
  Послушайте мой рассказ: Для лошади важен точный распорядок дня,чтобы её вовремя кормили,ухаживали за ней.Если лошадь заболеет,то ветеринар осмотрить её, назначить лечение но ухаживать и лечить лошадь может только конюх.Ещё конюх содержит сбрую лошади в порядке,может подогнать уздечку,хомут и седло.Любая лошадь знает своего хозяина,ведь конюх для неё первый друг и товарищ.У хорошего конюха и лошадь хорошая-ухоженная,здоровая,спокойная и покладистая конюхом может быть только хороший,добрый человек.

10.02.22г. ФЭМП (Математика)
Тема: Число 17
Цель: Знакомить с образованием числа 17.
Закреплять:
— умение записывать число 17;
— рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку.
Учить:
— анализировать узор и продолжать его по образцу;
— понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
— упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги;
— решать логическую задачу.

• Для ребенка очень важно развивать логическое мышление. Для каждого возраста есть свои задания. Для детей 6-7 лет вам могут пригодиться спички или счетные палочки, из которых можно составлять следующие задания.
• Задание №1
  Переложите одну спичку таким образом, чтобы домик был повернут в другую сторону.

Задание №2
На рисунке фигура – «корова». Переложите всего две спички так, чтобы она смотрела в другую сторону.

• 10.02.22
  Чугаа сайзырадылгазы
  Тема: Тыва чемнер
  Сорулгазы: Шаг шаандан тура Тыва чоннунсуттен кылып ап, ижип чип чораан чемин уругларга чугаалап, коргузуп таныштырар; чугаа- домаан сайзырадыр сос курлавырын байлакшыдар; Тыва чемнерни унелеп, хундулээринге , камныг болурунга кижизидер.
• Чуруктар биле ажыл.

Суттен кылган аъш-чем
Тыва чоннун хундуткелдиг чеми – сут болгаш оон кылган аъш-чемнер бооп турар. Тываларнын суттен кылган чеми чангыс аай эвес, а янзы-буру – ааржы, курут, быштак,итпек, хойтпак дээш оон-даа хой. Мындыг хой янзы суттен чемнерни кылып чип чораан чон ховар.
Хойтпак- организмнин кырыырынга удур, узун назы назылаарынга дузалыг деп шинчилелдер коргускен. Бе хымызы эм деп санаттынар.

• Далган, тараа
  Тываларнын база бир кадыкшылга ажыктыг чемнеринге тараа, далган хамааржыр. Тыва далганнын тургузуунда В, Е, А, Д деп витаминнер бар.
• Тыва далган кылырда кайы, херекселдерни ажыглаарыл? Оларны адааш Кудерек биле Долааннын чанынга, чуруп аар силер уруглар.

• 14.02.22
  1.Русский язык
  Повторение темы Домашние животные
• Цель: закрепить и уточнить знания детей о домашних животных: где живут, как голос подают, какую пользу приносят; знать названия детёнышей и семью; образовывать существительные множественного числа; развивать связную речь при составлении рассказа из личного опыта о домашних животных; развивать речевое дыхание и силу голоса; развивать грамматический строй речи, обогащать лексический словарь; развивать восприятие, внимание, память, мышление; воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.
• 2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).
  -Баран, белка, собака, кошка.
  -Лиса, собака, корова, лошадь.
  -Коза, волк, овца, свинья.
  -Конь, козёл, корова, медведь.
  -Ёж, корова, собака, лошадь.
  -Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.

Дидактическая игра «Чей малыш?» (с мячом)
У овечки – (ягнёнок)
У кошки – (котёнок)
У собаки – (щенок)
У крольчихи – (крольчонок)
У козы – (козлёнок)

14.11.22
Конструирование. Тема: «Бабочка (Оригами)»
Цель: научить детей конструировать из бумаги бабочку.
Задачи:
образовательные:
— учить складывать базовую форму оригами — двойной треугольник;
— закрепление навыков работы с бумагой;
развивающие:
— развивать мелкую моторику, глазомер;
— развивать наблюдательность, воображение, эстетический вкус, творческие способности;
воспитательные:
— воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, аккуратность.