Образовательные стандарты
О федеральных государственных образовательных стандартах
В связи с введением с 01 сентября 2013 года в действие нового "Закона об образовании в Российской Федерации" дошкольное образование становится первым уровнем общего образования.В связи с этим существенным образом меняется отношение к дошкольному образованию как к ключевому уровню развития ребенка.
С 01 января 2014 г.введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17 10.2013 г. №1155.
Стандарт направлен на достижение следующих целей:
-повышение социального статуса дошкольного образования;
-обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
-обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
-сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования;
Стандарт направлен на решение следующих задач:
-охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
-обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания , пола, нации,языка, социального статуса, психофизиологического особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
-обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
-создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонности развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
-объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,общества;
-формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных,эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
-обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организованных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;
-формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
-обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
-определения направлений для систематического взаимодействия физических и юридических лиц, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений.
Какие требования выдвигает новый ФГОС ДО?
-Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования;
-Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования;
-Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования.
Что является отличительной особенностью Стандарта?
Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящим главной целью формирование успешной личности.
Ключевая установка стандарта- поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
Каков должен быть выпускник ДОУ?
Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительные отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.
Как ФГОС обеспечит подготовку у детей к школе?
Не ребенок должен быть готов к школе, а школа к ребенку! Дети должны быть такими на выходе из детского сада, чтобы они не чувствовали себя в первом классе невротиками, а способными спокойно приспособиться к школьным условиям и успешно усваивать образовательную программу начальной школы.При этом школа должна быть готова к разным детям.Дети всегда разные и в этих различиях и разнообразном опыте первых лет жизни заложен великий потенциал каждого ребенка.
Цель детского сада-эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка.Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться.При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это дети не те, что были вчера.
Будут ли учиться дошкольники как в школе?
Ребенок должен учиться через игры.Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения.Счета и письма войдут в мир познания ребенка через ворота детской игры и другие детские виды деятельности.Через игру,экспериментирование, общение дети знакомятся с окурающим миром.При этом главное не надвинуть на дошкольное образования формы школьной жизни.
Каково участие родителей?
Родители вправе выбирать любую форму получения образования.Это и частные сады, семейные, при этом они вправе "на любом этапе обучения продолжить образование в образовательной организации" Статья 44 "Закон Об образовании РФ" "Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования"